Cierre del Proyecto Megafonías (2022-24)

 A lo largo de dos cursos, con un grupo motor de 3º/4º ESO, hemos realizado el Proyecto Megafonías, impulsado por la Fundación APY para prevenir la violencia de género a través del Teatro Social.

FASES DEL PROYECTO

FASE 1 IMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA Dinamización, reconocimiento y análisis de las violencias vivenciadas en la realidad de género del alumnado, a través del Teatro Social, para la creación de narrativas transformadoras.

FASE 2 TRANSFORMACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA Desarrollo de un proceso de incidencia a partir del trabajo artístico del alumnado protagonista, a través de varios formatos: radio - teatro, piezas de Teatro Social, cómic y exposición.

FASE 3 EVALUACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA Desarrollo de presentaciones en la comunidad coordinadas con los distintos actores locales donde el alumnado se vivencia como agente de transformación social.. Cómic del proyecto Este cómic es el resultado de la creación artística del Proyecto Megafonías, donde el alumnado del IES Llanes (Sevilla) ha creado cuatro historias basadas en su propia realidad en torno a las violencias machistas, mediante técnicas de Teatro Social. El contenido está basado en la presión grupal masculina y en los primeros escalones de la violencia de género. Estas historias se convirtieron en piezas de teatro que se representaron ante el público en el IES Llanes (tanto alumnado del IES como de un colegio de la zona) y se han publicado en formato cómic en papel para que sean accesibles y el alumnado participe imaginando un final alternativo. Hemos contado con la ilustradora Eva Díaz Hurtado, quien ha dibujado estas historias en forma de viñetas. Para trabajar el cómic en el aula se puede contar con la propuesta didáctica, diseñada para llevarla a cabo con 3º y 4º de la ESO. ¡¡MUCHAS GRACIAS A TODAS LAS PERSONAS QUE HAN HECHO POSIBLE UN PROYECTO TAN INTERESANTE PARA TODA NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA!!

Aprendemos a amar

VAMOS A ANALIZAR UNA RELACIÓN DE PAREJA REAL

Cuando zarpa el amor...

Los youtubers Jaime Altozano y Ter anuncian que se han enamorado y tienen una relación: ¡Haz clic! (Hasta el minuto 5:53)

1. ¿Te parece que sus caracteres son compatibles?, ¿por qué?

2. De acuerdo con su forma de hablar y de actuar, ¿cómo crees que se sienten en este momento de sus vidas?

3. ¿Cómo se comunican entre ellos?

4. ¿Qué aspectos te parecen positivos en esta relación?

5. ¿Crees que tienen fututo como pareja?, ¿por qué?

6. ¿Qué consejos darías para vivir una relación de pareja de forma feliz y sana?

Cuando acaba el amor...

Seis años después, la pareja comunica también su ruptura: ¡Haz clic!

7. ¿Cuál es el motivo de la separación?, ¿te parece lógico que se haya roto la relación por esa causa?

8. De acuerdo con su forma de hablar y de actuar, ¿cómo crees que se sienten? 

9. ¿Cómo se comunican entre ellos?

10. ¿Crees que lo han pasado mal?, ¿en qué momento hablan del dolor que ha supuesto la ruptura?

11. ¿Te parece que están viviendo el final de la relación de una forma madura y positiva?

12. ¿Es habitual ver relaciones como esta en las redes sociales o los medios de comunicación?, ¿cómo suelen ser las rupturas "más comentadas" en las redes?

13. ¿Qué consecuencias negativas puede tener atravesar una ruptura tóxica?

14. ¿Qué consejos darías para vivir la ruptura de una relación de la forma más sana posible?

Recuerda:

1. El amor parte primero del amor a un@ mism@.
2. La otra persona nos acompaña en el camino pero no la necesitamos para sentirnos complet@s. Por lo tanto, nadie puede hacerme completamente feliz ni nadie puede hacerme completamente infeliz.
3. Sentir amor es bienestar, placer y salud psicológica. No es sufrimiento, ni miedo, ni determina mi valía personal.

Lenguaje inclusivo: ¿y tú, qué piensas?

 1. Vamos a ver este vídeo para aclarar algunos conceptos:

- ¿Qué es el masculino genérico?

- ¿Qué relación tiene el lenguaje inclusivo con los sustantivos colectivos?

2. Para fomentar el debate, veremos un vídeo que relata un interesante experimento que ha hecho el departamento de EPVA del instituto de Catarroja: ¡Haz clic! 

3. Para terminar, aquí tenemos unas pautas que ha elaborado la ONU sobre la utilización del lenguaje inclusivo: ¡Haz clic!

LA VIOLENCIA DIGITAL

Enlace al vídeo: ¿Qué es la violencia digital?, ¿qué tipos de violencia digital existe? ¡Haz clic! 

¿Cómo protegernos en nuestro uso del entorno digital? ¡Haz clic!

Grooming, ¿qué es?, ¿cómo detectarlo y prevenirlo? ¡Haz clic!

Dos noticias en relación a la violencia en los entornos digitales: 

- ¿Violencia en el metaverso? ¡Haz clic!

- Violan en un videojuego al avatar de una niña: ¡Haz clic!

¡HAY MUCHAS FORMAS DE SER HOMBRE!

¿Y tú, qué opinas?

El hombre blandengue: ¡Haz clic!

¡Nos informamos! 

¿Sabes lo que son las masculinidades igualitarias? ¡Haz clic!

El hombre del siglo XXI

El hombre igualitario es contrario a la división social entre sexos, comparte con las mujeres todos los espacios, domésticos y públicos, profesionales y personales. 

Es además consciente de las consecuencias negativas que supone para los hombres la masculinidad tradicional. 

Posee autonomía personal tanto en lo profesional como en lo doméstico y familiar. 

Muestra fortaleza o debilidad dependiendo de su propio carácter y de las circunstancias de su vida, independientemente de las imposiciones sociales. 

Practica la igualdad con comportamientos pacíficos y fuera del enfoque de dominio-sumisión tradicional. 

El poder no es su objetivo sino el diálogo y la cooperación.

Busca el éxito y su autonomía económica, pero no viven con la obligación de ser los que aporten los ingresos fundamentales a su familia. 

Convive perfectamente con la idea de que su compañera de vida pueda obtener más ingresos. 

Valora la autonomía personal en las labores domésticas y se rebela contra el estereotipo de que el hombre es torpe en casa. Ejerce con correponsabilidad las tareas del hogar y de cuidado de los hijos. 

Muestra sus afectos y sentimientos con naturalidad. 

Es consciente de que los sentimientos no tienen género y fomenta el acercamiento afectivo. 

Corre menos riesgos ya que valoran su cuidado personal comiendo equilibradamente, haciendo ejercicio y llevando una vida saludable. 

Fomenta el cuidado a los demás y el del medioambiente. 

Está abiertos al cambio y a la evolución de la sociedad. 

Cree firmemente en la resolución pacífica de los conflictos y la violencia está fuera de sus vidas.

Para profundizar en el tema

¡Reflexionemos! ¿Crees que aun queda trabajo por hacer?, ¿te consideras un chico del siglo XXI? En este documental, a través de diferentes testimonios de hombres del siglo XXI comprenderemos aun mejor las ideas que hemos visto hasta ahora:

Enlace al documental "Hombres": ¡Haz clic!

Presentación: Masculinidades y feminidades en el siglo XXI: ¡Haz clic!

¡CELEBRAMOS EL 8M!

Este año para conmemorar el Día de la Mujer hemos realizado una exposición muy especial en la que la comunidad educativa del IES Llanes se compromete con la lucha por la igualdad de oportunidades en todos los ámbitos. ¡Esperamos que la disfrutéis!

Para aprovechar todos los contenidos al máximo, hemos preparado un concurso en el que habrá una pareja ganadora por cada clase. 

Para ello, hay que completar un cuestionario de manera correcta y entregarlo a tu profe nada más que lo hayas terminado. 

¡Habrá lindos detallitos para quienes lo entreguen en primer lugar! 

Aquí tienes una copia del cuestionario: ¡Haz clic!

Celebramos el Día de la Paz y de la no violencia

 LA COEDUCACIÓN TAMBIÉN ES LA RESPUESTA

1. Para empezar, veremos un vídeo que creo que nos puede ayudar a construir entre todos un mensaje que aliente la Paz y la convivencia armónica entre todos los seres humanos...¡Haz clic!

RESPONDE: Cuál crees que es la intención con la que se puso en marcha esta campaña: qué mensaje nos intenta transmitir? 

¿De qué manera consideras que el tema que aborda el vídeo puede estar relacionado con el espíritu del Día de la Paz y la no violencia que hoy celebramos?

2. Ahora escucharemos a Elsa, una niña extremeña que con solo ocho años tiene algo muy importante que decir: ¡Haz clic! 

RESPONDE: ¿Qué está reclamando Elsa? ¿Qué deberíamos hacer todos para procurar que Elsa y muchas otras personas como ella puedan llegar a ser felices?

3. OBSERVA ESTA IMAGEN: Se trata de dos noticias que recogen el mismo suceso. ¿Cuál de las dos te parece que respeta más a la mujer protagonista? ¿Por qué?, ¿qué noticia está sembrando paz y cuál no lo hace?

4. Para comprender que, en el fondo, no somos tan diferentes como creemos, veremos ahora este otro vídeo: ¡Haz clic!

RESPONDE: ¿Qué mensaje crees que trata de lanzar el vídeo? ¿Estás de acuerdo con esta campaña?

PARA QUE HAYA PAZ HACE FALTA EMPATÍA, RESPETO POR LAS DEMÁS PERSONAS PERO TAMBIÉN JUSTICIA

4. Para profundizar en esta idea, veremos este último vídeo: ¡Haz clic! 

RESPONDE: ¿Crees que la sociedad en la que vivimos ofrece las misma oportunidades a todo el mundo por igual?,  ¿Crees que un mundo más justo, en el todas las personas tuviéramos las mismas oportunidades, sería menos violento? Justifica tu opinión.

5. Hay que tener en cuenta que el machismo también es una actitud ante la vida que fomenta la infravaloración de la mujer y la expone, en muchos casos, a situaciones de violencia. ¡Alejemos de nuestra vida esta discriminación que tanto daño hace! 

MICROMACHISMOS:¿Sabrías identificar situaciones machistas en tu vida cotidiana? ¡Aquí tienes 15 ejemplos! Haz clic

¿Y CÓMO ES UNA PERSONA RESPETUOSA?

- Valora a los demás como son.

- Escucha, se pone en el lugar de la otra persona y es compasiva con l@s demás.

- Valora más las virtudes que los defectos.

- Es honesta y sincera.

- Da lo mejor de sí misma.

- No se fuerza a ser quien no es.

- No fuerza a los demás a ser quienes no son.

- Considera que todas las personas tenemos el mismo valor.

- Considera que ser diferente es una riqueza y no un defecto.

- Sabe centrarse en lo que le une a los demás más que en lo que le diferencia

¡SOÑEMOS CON UN MUNDO DONDE ABUNDE EL RESPETO!

Pensaremos por parejas: ¿Qué titulares podrían darse en un mundo en el que tod@s seamos respetad@s? Te pongo dos ejemplos:

 - El hielo de los polos se recupera un 15% al año

- Las mujeres cobran por segundo año consecutivo salarios iguales a los de los hombres

Trabajaremos en torno a estos temas:

 1. Respeto por la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

2. Respeto por las personas de distinta nacionalidad, raza o etnia.

3. Respeto por las personas de distinta religión.

4. Respeto por la identidad u orientación sexual de cada persona.

5. Respeto por la tierra.

6. Respeto por las personas diferentes.

REDACTA UN TITULAR PARA CADA UNO DE ESOS TEMAS EN LOS QUE SE REFLEJE UN MUNDO IDEAL, EN EL QUE YA HAYA TRIUNFADO UNA CULTURA DE PAZ, BASADA EN EL DIÁLOGO, LA EMPATÍA, LA JUSTICIA Y EL RESPETO.