miércoles, 28 de abril de 2010

ENTREGA DE PREMIOS de la II Edición de Cuentos y relatos cortos para la igualdad

El pasado 19 de abril se entregaron en nuestro centro los premios a la segunda edición de cuentos y relatos cortos para la igualdad. El premio recayó en el relato de la alumna: Eva Rocío Martínez de 1º B a la que animamos para que siga por ese camino. El jurado quedó satisfecho por la elección, aunque hubo otros cuentos que también gustaron mucho.
Ahí va el relato de Eva para que podais disfrutar de él.

lunes, 26 de abril de 2010

¿SABES QUIÉN ERA MARÍA ZAMBRANO?

María Zambrano ERA una chica segoviana que se matricula en la facultad de Filosofía y Letras en la Universidad de Madrid allá por el año 1921. Asistió a las Clases de José Ortega y Gasset y de Xavier Zubiri y fue profesora auxiliar de la Cátedra de Metafísica en la Universidad Central, hasta el año 1936.
Fue una mujer importante en la España de aquellos años. Dejó bastantes obras escritas y el reconocimiento a su labor ha quedado patente en el número de premios que recibió desde su vuelta del exilio hasta su muerte.
Si quereis saber mas sobre ella podeis hacerlo en la nueva entrada de Mujeres en la Historia de nuestro blog, escrita por el profesor del Departamento de Filosofía de nuestro centro: D. Antonio Alba Cifuentes

lunes, 12 de abril de 2010

SECCIÓN FEMENINA. JOYA FRANQUISTA

Así se llama este vídeo que me mandaron el otro día. Sin comentarios...

domingo, 11 de abril de 2010

¿SABES QUIENES ERAN GRACE O´MALLEY, ANNE BONNY Y MARY READ?

¿Habeis ido a visitar la exposición del Archivo General de Indias de Sevilla sobre la piratería en la América Española?
Pues trata de cómo los piratas franceses, ingleses y holandeses acechaban a los barcos españoles que venían de América, los asaltaban y los expoliaban...
Pues mezcladas entre esta gran cantidad de piratas peligrosos y fieros, hubo bastantes mujeres que hicieron de la piratería su medio de vida. Unas veces porque estaban casadas con piratas a los que seguían, otras veces se enrolaban en solitario haciéndose pasar por hombres; y hubo algunas que no negaban su identidad de mujer y que apesar de ello eran temidas por sus compañeros. Unas veces usaban su astucia negociando acuerdos con otros piratas e incluso con la misma reina de Inglaterra (Grace O´malley).En muchas otras ocasiones entraban en combate, manejando hábilmente la espada. Algunas de ellas como las tres nombradas anteriormente, fueron muy consideradas entre las diferentes tripulaciones piratas del Caribe de los siglos XVI y XVII. Sus finales solían ser trágicos...
Leed la nueva entrada en Mujeres en la Historia de nuestro blog y por supuesto, no os perdais la exposición.

jueves, 8 de abril de 2010

ARTÍCULOS.

Hola a todas y todos:
Estoy intentando abrir una nueva sección (gadchet: a la izquierda del blog), en el que quisiera ir subiendo trabajos de diferentes personas que trabajan o han trabajado en Coeducación y de alguna manera son expertas y expertos en este tema.
El primer artículo que estoy intentando subir es el titulado "LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD EN FEMENINO" Escrito por MARIAN MORENO. Es interesante, ameno y se puede trabajar en tutorías.
Espero que pronto podais visitarlo y que os sirva de ayuda.
Teresa

martes, 6 de abril de 2010

NUEVO ENLACE: BLOG DE COEDUCACIÓN DE MARIAM MORENO

Hola: Ayer descubrí un nuevo blog de Coeducación; de Marian Moreno. Ella, actualmente, es profesora de Lengua Castellana y Literatura en el Ies de Corvera en Asturias. Aparte de ser una gran entendida en coeducación. La dirección de su blog la podeis encontrar en la sección de enlaces; aunque también podeis entrar desde aquí.
Espero que lo visiteis, porque tiene una serie de artículos y presentaciones muy interesantes y nos pueden ayudar en nuestro trabajo

lunes, 5 de abril de 2010

AYUDAS A LAS AMPA QUE FOMENTAN LA EDUCACIÓN EN IGUALDAD DE GÉNERO

Orden del 4 de Febrero. BOJA: 9 de Marzo.
La Consejería de Educación de Andalucía, siguiendo con su propósito de apoyar la implicación de las familias en el proceso educativo, convoca las presentes ayudas con la finalidad de fomentar una educación en igualdad de género, mediante el desarrollo de estrategias de colaboración entre la familia y la escuela, con el fin de fomentar una educación en igualdad de género.
Las ayudas están destinadas a proyectos de coeducación que promuevan la igualdad entre hombres y mujeres en el ámbito de la educación, realizados por las AMPA de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía

¿COEDUCAR O SIMPLEMENTE EDUCAR?

¿COEDUCAR O SIMPLEMENTE EDUCAR?

Educar debería incluir la inmersión en igualdad de género. Sin embargo, muchas veces, por tics inconscientes del pasado, no es así. Por eso surge el concepto de coeducación, porque es necesario incidir en que determinadas conductas no son correctas por mas que sean las de toda la vida, porque el cambio en las nuevas generaciones puede llevar a las que les preceden a reflexionar sobre ciertas formas de actuar en su día a día.

Aunque caminamos hacia ella, la igualdad real no es todavía un hecho. Ya sabemos que hay recientes estudios en Andalucía que nos dicen que solo un 38, 6% de las mujeres llegan a puestos de dirección. Por eso es necesario hablar de educación diferenciada a niños y a niñas, no de coeducación.

Las niñas y los niños no son iguales, y en determinadas edades, como la preadolescencia, la diferencia abruma. Por eso hay quien considera positivo impartirles clase por separado: niñas en un centro y niños en otro: Hay profesores y profesoras que piensan aún que cuanto mas homogénea sea la clase, mas se facilita la labor del profesor en el proceso de la enseñanza y que la atención personal que podemos dar a niños de otro sexo, no es la misma que la que podemos dar a los del nuestro; sobre todo a partir del tercer ciclo de primaria, ya que a partir de estas edades, la psicología y los afectos juegan un papel relevante en la educación.

Sin embargo los argumentos que defienden la enseñanza diferenciada no se sostienen ya que las diferencias cognitivas no son tan grandes aunque los resultados académicos en estas edades sean muy distintos. En el informe PISA, las niñas españolas superan a los niños con algo más de ventaja en lectura. Los niños por el contrario, obtienen resultados ligeramente mejores en Lengua y Matemáticas. Pero esto no ocurre en todos los países; de lo que se deduce que mientras menores sean las desigualdades entre hombres y mujeres en el conjunto de la población, menores serán las diferencias en el logro educativo de chicos y chicas

Para el psicólogo Juan Antonio Planas, presidente de la Confederación de Asociaciones de Psicopedagogía y Orientación de España, la diferencia de chicos y chicas es marcada: “Ellas maduran antes y tienen más desarrolladas las áreas verbales y emocionales, a la vez que muestran menos trastornos de déficit de atención y menos hiperactividad”. Sin embargo no por ello aboga por separarlas, “pues las diferencias de sexo, de raza y de capacidades enriquecen, y no se trata solo de las cuestiones cognitivas, sino de que los niños aprendan a interactuar con el otro sexo, a no discriminar, a tolerar la frustración… y eso se aprende haciéndolo”.

España es uno de los países de Europa donde el peso del modelo tradicional de familia tiene mas peso, lo que la convierte en la nación con mas baja participación de los varones en el trabajo doméstico, por un lado y en aquella donde menos mujeres acceden a un trabajo remunerado por otro. Las primeras figuras con las que el niño o la niña entran en contacto son las educadoras de infantil que suelen ser mujeres (primera desigualdad salarial, de categoría laboral, de prestigio social…) . Según se va ascendiendo en niveles educativos y en responsabilidad, empiezan a aparecer mas figuras masculinas. El centro educativo tiene un importante papel en la consecución de la igualdad; pero la escuela no puede sola con todo, hace falta el soporte de la sociedad, de la familia, de los medios de comunicación social…

En todo el territorio español, tanto la ley de de violencia de género de 2004, como la LOE, como la ley para la igualdad efectiva de mujeres y hombres de 2007 promueven la necesidad de tratar la igualdad, de un modo transversal. La escuela se implica cada vez mas, empezando por las consejerías que suelen contar con diferentes planes de igualdad. Pero aún teniendo uno de los países con leyes mas avanzadas en materia de Igualdad, la realidad es que las medidas efectivas en educación siguen dependiendo, en gran medida, de que existan equipos convencidos de la traslación de la letra de la ley a la práctica educativa. Para Mar Moreno, profesora de Lengua Castellana y Literatura del IES de Corvera en Asturias, la lucha que empezó en los 80 con las grandes maestras de la educación para la igualdad entre las que se cita a Mª José Urruzola se esfumó en los 90, salvo en proyectos concretos de centro apoyados por la nueva legislación.

Extracto tomado del Reportaje de la revista “Escuela Española” del 18 de marzo de 2010