Para educar chicas valientes hay que educarlas en la aventura

Pinchando en este enlace podeis visualizar esta charla que emociona y plantea un fututo lleno de posibilidades para chicas y mujeres rompiendo estereotipos y techos de cristal.

Talleres de Coeducación en 3º de ESO

Durante el mes de mayo, el alumnado de 3º de ESO esta recibiendo talleres de coeducación en el IES Llanes. Son cuatro sesiones de una hora, que nos concede el Ayuntamiento de Sevilla impartidos por la experta en materia de igualdad Mónica Guerrero. 

Tanto el alumnado como el profesorado, valora muy positivamente estos talleres que nos permiten reflexionar y profundizar en materias de igualdad, prejuicios y esterotipos sexistas, relaciones amorosas desde el respeto, analizar situaciones que pueden prevenir la violencia machista. Unos talleres que al alumnado le serviran en sus relaciones presentes y futuras y que nos ayudan a educar desde el respeto y la cooperación.

DECALOGO DEL USO LENGUAJE COEDUCATIVO

DECÁLOGO DE USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA

 

El uso no sexista de la lengua es un conjunto de estrategias y  procedimientos, simultáneos y complementarios, que permiten incorporar una forma de lenguaje que se convierta en agente activo de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Todo lo expuesto hasta aquí se puede sintetizar en diez normas básicas que deberían ser tenidas en cuenta en la redacción de cualquier texto administrativo. Estas son:

	Corregir el enfoque androcéntrico de las expresiones, buscando un lenguaje igualitario. Un lenguaje no excluyente permite crear referentes femeninos porque visibiliza a las mujeres, nombra correctamente a varones y mujeres, rompe estereotipos y neutraliza los prejuicios sexistas que afectan a unos y a otras.
	Es compatible el uso de las normas gramaticales y estilísticas con el uso no sexista de la lengua.
	Evitar el uso de tratamientos de cortesía innecesarios. En el caso de incluirlos, se utilizarán los siguientes: “don y señor” para varones y “doña y señora” para mujeres. Nunca se emplearán nombramientos que impliquen relaciones de dependencia o subordinación o que aludan al estado civil.
	El uso innecesario o abusivo del masculino genérico es un obstáculo a la igualdad real entre hombres y mujeres porque oculta a las mujeres y produce ambigüedad. Se evitará su utilización en textos y documentos.
	Para sustituir el masculino genérico se emplearán términos genéricos colectivos, abstractos o vocablos no marcados, perífrasis o metonimias. Cuando no produce ambigüedad, se puede omitir la referencia directa o bien utilizar infinitivos o pronombres.
	Se utilizarán, siempre que sea posible, las denominaciones de cargos, profesiones y titulaciones en femenino, mediante el morfema de género y/o el artículo. Cuando su uso se haga en plural, se evitará la utilización del genérico masculino.
	En los casos en los que el texto se refiera a quien posee la titularidad de una entidad, área o institución, el lenguaje se adecuará al masculino o al femenino en función de si se trata de un hombre o una mujer. Es importante recordar que el español tiene marca de género por lo que los cargos ocupados por mujeres deben recogerse en femenino.
	Los documentos administrativos deben dirigirse a la ciudadanía con fórmulas que nombren específicamente a las mujeres cuando se conoce su sexo. Cuando se desconoce quien será la persona destinataria, se usarán fórmulas que engloben a ambos sexos, evitando el uso del masculino genérico.
	El uso de dobletes mediante barras queda limitado a los formularios de carácter abierto y a determinados encabezamientos, no utilizándose en ningún caso en otro tipo de redactados.
	No podrá utilizarse, en ningún documento, la arroba @, porque no es un signo lingüístico, y no permite su lectura

DECALOGO

Talleres " la igualdad es noticia"

La semana del 8 al 12 de mayo, en sesiones de dos horas de duración, el alumnado de 4º de ESO y de Primer Curso de los Ciclos Formativos de Artes Gráficas, ha participado en los talleres "La igualdad es noticia" organizados por la Asamblea de periodistas de Sevilla.

Son talleres impartidos por periodistas, expertas en materia de género y que han ayudado a nuestro alumnado a reflexionar sobre la desigualdad y cómo algunas veces los medios de comunicación reproducen roles y estereotipos sexista. 

También se ha debatido sobre cómo usan los adolescentes las redes sociales, pues actualmente las utilizan como medios de información, en ocasiones, también sirven como canal de reproducción de conductas machistas. La finalidad del taller, por tanto, es fomentar el debate sobre la igualdad entre hombres y mujeres y fomentar la lectura de prensa y el consumo de información entre nuestros jóvenes. 

Desde aquí, agradecer a la Asamblea de mujeres periodístas este magnifico recurso, tan necesario en el trabajo de coeducación en los Centros educativos y  que nos permite profundizar mejor con nuestro alumnado en temas de igualdad.